Pré-test d’un programme de renforcement des compétences psychosociales des étudiants en formation sanitaire

Objectif(s) de la recherche et intérêt pour la santé publique

Finalité de l'étude

Objectifs poursuivis

Domaines médicaux investigués

Bénéfices attendus

Les compétences psychosociales (CPS) désignent un ensemble de compétences cognitives, émotionnelles et sociales permettant aux individus de faire face efficacement aux exigences de la vie quotidienne, d’interagir avec les autres et de prendre des décisions adaptées. Ces compétences incluent notamment la communication, la gestion des émotions, l’empathie, la coopération, la résolution de problèmes et la conscience de soi. Leur importance dans les contextes éducatifs et professionnels est largement reconnue, notamment par l’Organisation mondiale de la santé, qui souligne leur rôle dans la promotion de la santé, du bien-être et des relations sociales.
Dans le domaine de la formation des professionnels de santé, le développement des compétences psychosociales apparaît particulièrement pertinent. Les étudiants en formation sanitaire sont amenés à évoluer dans des environnements professionnels complexes nécessitant des capacités d’adaptation, de communication interprofessionnelle, de gestion du stress et de relation avec les patients. Le renforcement de ces compétences durant la formation initiale peut contribuer à soutenir la qualité des interactions professionnelles, le travail en équipe et le bien-être des étudiants.
Dans ce contexte, un programme pédagogique visant à renforcer les compétences psychosociales a été élaboré à destination d’étudiants en formation sanitaire. Avant une éventuelle mise en œuvre à plus large échelle, il apparaît nécessaire d’en réaliser un pré-test afin d’évaluer sa faisabilité, sa pertinence pédagogique et son acceptabilité par les étudiants.
La phase de pré-test vise notamment à examiner la compréhension des activités proposées, l’utilisation des outils pédagogiques associés (dont certaines grilles d’évaluation) et la perception globale du programme par les participants. Les résultats de cette étude permettront d’identifier les ajustements nécessaires afin d’améliorer le programme et d’en optimiser les modalités de mise en œuvre dans le contexte de la formation sanitaire.

Objectif général :
Évaluer le pré-test d’un programme de renforcement des compétences psychosociales destiné à des étudiants en formation sanitaire afin d’en analyser la faisabilité, la pertinence pédagogique et l’acceptabilité.

Objectifs spécifiques :
- Recueillir les perceptions des étudiants concernant les activités pédagogiques proposées dans le programme.
- Évaluer l’utilisation et la compréhension des outils pédagogiques, notamment des grilles d’évaluation et des outils testées lors du pré-test.
- Analyser la faisabilité et l’acceptabilité du programme dans le contexte de la formation sanitaire.
- Identifier les points forts, limites et axes d’amélioration du programme avant une éventuelle mise en œuvre plus large.
- Produire des analyses et résultats de recherche dans le cadre d’un travail académique (rapport de recherche, communication scientifique).

Le projet présente un intérêt public dans la mesure où il contribue à produire des connaissances sur le développement des compétences psychosociales dans le cadre de la formation des futurs professionnels de santé. Si les compétences psychosociales font l’objet d’un intérêt croissant dans les politiques de promotion de la santé et dans les contextes éducatifs, les travaux portant spécifiquement sur la mise en œuvre de programmes structurés de développement ou de renforcement de ces compétences dans les formations sanitaires restent encore limités.
La littérature scientifique documente relativement peu les modalités pédagogiques, les conditions de faisabilité et les perceptions des étudiants concernant ce type de programme dans le contexte de la formation initiale des professionnels de santé. Ce manque de données empiriques limite la capacité des équipes pédagogiques à concevoir et à adapter des dispositifs pédagogiques fondés sur des éléments documentés.
Dans ce contexte, cette étude vise à apporter des éléments de connaissance sur la mise en œuvre d’un programme de renforcement des compétences psychosociales auprès d’étudiants en formation sanitaire, en explorant sa faisabilité, sa pertinence et son acceptabilité dans un contexte réel de formation. Les résultats permettront d’identifier les conditions favorables à l’intégration de ce type de dispositif dans les formations et de documenter les ajustements nécessaires à son développement.
Les résultats de l’étude feront l’objet d’une diffusion dans le cadre de travaux académiques et de communications scientifiques, contribuant ainsi à l’effort de transparence et au partage des connaissances dans le domaine de la pédagogie en santé. Cette diffusion vise à soutenir le développement de pratiques pédagogiques fondées sur des données issues de la recherche et à alimenter la réflexion sur la place des compétences psychosociales dans la formation des professionnels de santé.